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  • 教学经验(高中阅读)
  • 日期:2019-05-22   点击:   作者:365bet足球网站   来源:365bet官方投注
教学经验(高中阅读)
为了探讨如何在中国的高中课堂上留下文学,我通过考察其他人的教育经历和短期教学时间的组合来总结以下步骤。
第一阶段:免费阅读。
在这个阶段,学生可以感兴趣地阅读他们最喜欢的书籍,杰作和畅销书。老师以适度的指导获胜。
例如,阅读家庭书籍应该基于着名的“矛盾”文学奖。您还可以阅读西方经典,如“平原高地”,“乱世佳人”和“吕玉卡”。关于成人乐趣的书籍,如幻想,魔法和不朽。
规范学生良好的阅读习惯,使他们真正从阅读中受益,并从阅读课堂学习中不能做的事情中受益。
在“飘”中,我学会了从女主人斯卡雷特的不同角度切割问题,以了解爱尔兰人对于理解作者自己对美国内战的分析的持久性和热情。阅读书籍,指导生活,指导学习。
通过这种方式,我们实现了我们研究的预期目的。
西方文学不仅关注人文精神,也不能忽视国内着名作品。
他们是我们最成熟的本地作家。他们是我们中国文化的代言人。他们用他们的工作告诉我们960万平方公里土地的历史和文化变化。
它们是我们真正的宝石,这就是我们对这些文化名人有着悠久的中国文化历史。
以前的排练,“诗经”中的美妙歌唱,汉赋的文学评论,魏晋的风格,舒文的伟大作品,唐宋诗歌,以及原创歌曲的内容都广泛分布于真理中和明清时代的人口。
所有这些都培养了我们的情感并丰富了我们的识字能力。
学生可以自由选择和阅读这些领域。只要它对我们有益,我们就可以采取“认罪”。我们必须小心并决心抵制对我们的学习或生活无益的作品。
如果您对这些书籍选择有疑问,可以向老师询问。这个过程本身也是教师的重新学习过程。或者,“全部”课程的到来是一个很好的阅读。
每当我们的阅读积累从数量上升到定性时,我们就为文学进入课堂提供了前提。
因此,这个基本阶段对我们来说尤为重要。没有基础。一切都只是空中楼阁。
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